westham vs spurs(2-3)

26 Feb 2013

komentar | | Read More...

qpr vs Mu (0-2)

komentar | | Read More...

pendidikan

21 Feb 2013

ini sesuatu yang pernah saya tulis di intisari ini linknya:
http://intisari-online.com/read/pendidikan-adalah-pilihan
atau langsung klik : pendidikan

komentar | | Read More...

arsenal vs bayer first leg champion

komentar | | Read More...

milan vs barca first leg champion

komentar | | Read More...

software Matematika

20 Feb 2013

Software ini selain bisa dimanfaatkan untuk menjawab pertanyaan pertanya tugas yang diberikan oleh guru maupun oleh dosen matematika yang kelihatan killer hehehe.. supaya kalian tiba tiba menjadi bintang kelas sehingga guru dan dosen yang killer jadi baik sama kamu karena kelihatan pinter ngerjain soal hehe,  disamping itu soiftware ini bisa memberi cara penyelesaiannya yang juga disertai dengan langkah-langkah dan penjelasan dalam mengerjakan soal. Selain itu juga dapat membuat grafik dan memberikan soal ujian, jadi anda dapat memilih soal apa yang akan di ujikan dan juga terdapat pilihan untuk soal multiple choice. Masih banyak lagi fitur - fitur yang terdapat didalam software ini, Software ini bersifat portable, jadi tidak perlu menginstalnya terlebih dahulu dan dapat di bawa kemana - mana. lebih lengkapnya dan lebih enaknya silakan download aja 
ini linknya: Matematika

komentar | | Read More...

buku BSE matematika

silahkan download buku BSE matematika berikut ini linknya:
1. matematika kelas XI
2. matematika kelas XII
 silahkan di baca dan dinikmati semoga bermanfaat

komentar | | Read More...

Mempercantik Tampilan Desktop Anda Dengan SliderDock

Ditulis pada tanggal January 11, 2013 Oleh Sabila.
 Mempercantik Tampilan Desktop Anda Dengan SliderDock Mempercantik Tampilan Desktop Anda Dengan SliderDock Pada dasarnya sistem operasi seperti Windows Vista dan Windows 7 sudah menawarkan berbagai fitur yang dapat meningkatkan produktivitas penggunanya. Tapi, masih ada banyak aplikasi tambahan yang bisa Anda gunakan untuk membuat Windows Vista dan Windows 7 menjadi lebih mudah dan praktis untuk digunakan. Salah satu aplikasi yang perlu Anda pertimbangkan adalah aplikasi SliderDock. SliderDock adalah sejenis application launcher. Dengan menggunakan SliderDock, Anda dapat dengan mudah mengatur ikon-ikon dari aplikasi-aplikasi favorit Anda, sehingga nantinya Anda dapat dengan mudah mengaksesnya hanya dengan melakukan double-click pada ikon dari aplikasi yang ingin Anda buka. Ini mirip dengan menambahkan shortcut pada desktop Anda. Hanya saja, dengan menggunakan SliderDock, tampilan desktop Anda tidak akan terlalu dipenuhi oleh ikon-ikon karena mereka ditampung/diatur didalam SliderDock. Selain itu, saat tidak digunakan, Anda dapat menyembunyikan SliderDock dengan shortcut key yang dapat Anda tentukan sendiri. SliderDock sangat cocok untuk digunakan pada komputer yang memiliki beberapa pengguna. Setiap pengguna dapat memiliki SliderDock sendiri, dan mengisinya dengan aplikasi-aplikasi favorit mereka masing-masing. Setting SliderDock juga dapat diatur secara independen, sesuai dengan keinginan masing-masing pengguna. SliderDock bukanlah aplikasi yang menggunakan terlalu banyak kapasitas memori. Bahkan, saat tidak digunakan dan disembunyikan, aplikasi ini tidak akan menggunakan memori sedikitpun, sehingga komputer tidak akan menjadi lambat. Dengan menggunakan SliderDock, Anda dapat menggunakan file-file gambar jpeg, png, dan gif sebagai ikon-ikon Anda. Dan tentunya, dengan menggunakan file-file tersebut, kualitas ikon Anda jauh lebih baik dan menarik dibandingkan ikon biasa. Berikut adalah beberapa fitur utama yang ditawarkan oleh SliderDock: Mengatur dan menambahkan ikon dengan mudah Menjalankan atau membuka aplikasi dengan cepat Memunculkan ikon dengan menggunakan roda mouse Animasi yang halus saat rotasi ikon Dapat melakukan drag and drop atas virtual folder seperti “my computer” dan “recycle bin” Efek highlight di sekitar ikon yang dipilih Ikon dapat dimodifikasi sesuai keinginan pengguna Dapat dengan mudah disembunyikan menggunakan shortcut key Dapat dikontrol menggunakan keyboard Tidak memakan banyak kapasitas memori Untuk menggunakan SliderDock, Anda tidak perlu mengeluarkan uang sepeserpun karena aplikasi ini gratis. Untuk mengunduh aplikasi ini, Anda dapat mengunjungi http://sliderdock.wikidot.com/system:download. Tidak ada yang perlu dikhawatirkan karena aplikasi ini terjamin 100% bersih dari spyware, adware, ataupun virus. SliderDock adalah aplikasi yang sederhana dan sangat mudah untuk digunakan. Tapi, jika Anda merasa bingung, Anda dapat membaca tutorialnya di http://sliderdock.wikidot.com/tutorial. Karena begitu banyaknya manfaat yang ditawarkan oleh SliderDock, aplikasi ini mendapatkan banyak penghargaan, seperti 5 Stars Award dari CleanSofts.com, Editor’s Pick dari wareseeker.com, Excellent 5/5 dari Rocket Download, dan masih banyak lagi.

komentar | | Read More...

contoh daftar pustaka

CONTOH: DAFTAR  RUJUKAN

Arends, Richard. I. 1997. Classroom Instruction and Management. Toronto: The McGraw – Hill.

 Ardhana, Wayan. 1987. Bacaan Pilihan dalam Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Proyek Pengembangan LPTK.

Arsyad, Azhar. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Asrori. 2001. Collaborative Teamwork Learning: Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Kemampuan Mahasiswa Bekerja secara Kolaboratif dalam Tim.  Jurnal BALITBANG DEPDIKNAS, (Online). (http://www.depdiknas.--go.id/Jurnal/40/COLLABORATIVE%20TEAMWORK, diakses 21 Oktober 2005).

Besselieu, Frances.B. & Kozloff, Martin. A. 2003. Teachers Perceptions of Direct Instruction Teaching. Jurnal Policy Research Institute Report, Direct Instruction and the Teaching of Early Reading, (online). (http://www.rashcraft. com/aducation/wisconsin.htm, diakses 13 Juni 2005).

Borich, Gary. D. 1996. Effective Teaching Methods (3rd ed). New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

Degeng, I Nyoman. Sudana. 1998. Pengorganisasian Pengajaran Berdasarkan Teori Elaborasi dan Pengaruhnya terhadap Perolehan Belajar Informasi Verbal dan Retensi. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.

Depdiknas. 2009. Materi Pelatihan KTSP tentang Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (CD-ROM: Bahan BANFROF 2009 – SMK, Materi Sosialisasi Depdiknas 250309).

Dewey, John. 1972. Experience and Education. Terjemahan oleh Sudarminta, 2004. Jakarta: Teraju.

Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Jawa Timur. 2005. Kurikulum SMK Edisi 2004. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Djojonegoro,W. 1995. Peranan Pendidikan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Kajian Dikbud Nomer Perdana. Hal 7-27. 

EBizz Asia Tecknology. 2004. Bagaimana di Indonesia?. Jurnal eBizz Asia Technology, (Online), (http://ebizzasia.com/0221-204/fokus,0221,05.htm, diakses 31 Oktober 2005).

Elder, L. & Paul, R. 1994. “Critical Thinking: Why  we must transform our teaching.” Journal of Developmental Education 18 (1):34-35, (Online). (http:www. kcmetro. cc. mo.us/Longview/ctac/definitions.htm, diakses 2 Oktober 2005).

Hanani, Silvia. 2008. Memecahkan Masalah Dunia Pendidikan. Padang Ekspress, (Online). (http://www.padangekspres.co.id/content/view/4784/80/, diakses 19 Mei 2008).

Kurikulum SMK Edisi 2004, Semua Program Keahlian (CD-ROM: SMKN 2).

komentar | | Read More...

elemen PTK

PENJELASAN SINGKAT TIAP ELEMEN DALAM PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Judul Penelitian

Judul penelitian hendaknya menyatakan dengan akurat dan padat permasalahan serta bentuk tindakan yang dilakukan peneliti sebagai upaya pemecahan masalah. Formulasi judul hendaknya singkat dan jelas serta menampilkan sosok penelitian tindakan kelas (PTK), bukan sosok penelitian yang lain.

2. Halaman Pengesahan

Halaman ini bersisi persetujuan komisi pembimbing/konsultan tentang proposal penelitian yang diajukan. Persetujuan tersebut diberikan dalam bentuk tanda tangan dari komisi pembimbing/konsultan tersebut.

3. Daftar Isi

Daftar isi ditulis dalam spasi tunggal dengan format sebagaimana struktur penulisan proposal di atas. Masing-masing butir/elemen dalam daftar isi diikuti nomor halaman.

4. Latar Belakang Masalah

Dalam bagian ini diuraikan pentingnya penanganan permasalahan yang diajukan. Sehubungan dengan hal itu, perlu ditunjukkan fakta-fakta yang mendorong muncul nya permasalahan tersebut, baik yang berupa hasil pengamatan, wawancara, tes, atau teknik-teknik yang lain. Dukungan dari hasil penelitian lain yang relevan akan lebih memperkokoh argumentasi dan signifikansi tentang pemecahan masalah yang diusulkan. Ciri khas PTK yang berbeda dari penelitian-penelitian lain hendaknya juga tercermin dalam uraian bagian ini.

5. Rumusan Masalah

Masalah hendaknya diangkat dari masalah keseharian di sekolah yang memang layak dan perlu diselesaikan melalui PTK. Uraian masalah hendaknya didahului dengan identifikasi masalah, yang dilanjutkan dengan analisis dan diikuti dengan refleksi awal sehingga gambaran permasalahan yang perlu ditangani tampak menjadi jelas. Perumusan masalah hendaknya disertai dengan penyebab munculnya masalah tersebut.  Perumusan masalah itu sendiri berbentuk pertanyaan.

6. Tujuan Penelitian

Seperti pada jenis penelitian lainnya, tujuan penelitian pada penelitian tindakan (kelas) pada umumnya merupakan parafrase dari rumusan masalah. Namun demikian, tidak jarang bahwa bagian tujuan ini menjadi tempat elaborasi dari apa yang secara umum dikemukakan dalam rumusan masalah. Indikator-indikator suatu konsep/ konstruk dapat dipaparkan dalam bagian ini sehingga konstelasi permasalahan yang akan dikaji menjadi lebih jelas

7. Manfaat Penelitian

Dalam bagian ini dikemukakan manfaat yang dapat dipetik apabila penelitian telah terlaksana. Uraian tentang manfaat tersebut hendaknya bersifat spesifik, yang terkait langsung dengan topik penelitian. Hendaknya dihindarkan uraian tentang manfaat penelitian yang terlalu umum dan bombastis.

8. Kajian Teoretis dan Hipotesis Tindakan

Dalam bagian ini dipaparkan teori-teori yang mengarah pada pemahaman konsep yang digunakan dalam penelitian. Di samping itu, kajian teoretis hendaknya menga rah pada pencarian alternatif pemecahan masalah yang diajukan. Argumentasi teore tik yang logis diperlukan guna menyusun kerangka konseptual. Atas dasar kerangka konseptual tersebut, hipotesis tindakan dirumuskan.

9. Setting Penelitian

Setting penelitian mengacu pada tempat dan waktu penelitian. Dalam kaitan nya dengan tempat penelitian, peneliti perlu menjelaskan tidak hanya deskripsi fisik tempat, tetapi juga deskripsi sosiologis, psikologis, kultural, dan lain sebagainya. Des kripsi tersebut sekaligus dapat berfungsi sebagai konteks pemaknaan hasil penelitian.

10. Subjek Penelitian

Subjek penelitian mengacu pada subjek yang akan dikenai perlakuan, seperti siswa kelas tertentu di sekolah tertentu. Uraian tentang masalah ini tidak hanya menyangkut jumlah melainkan juga karakteristik subjek tersebut yang relevan dengan dilakukan nya PTK.

11. Metode Penelitian

Dalam bagian ini dijelaskan bahwa jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas, yang karakteristinya berbeda dari jenis-jenis penelitian lainnya. Oleh karena itu peneliti perlu mengemukakan sejumlah ciri yang melekat pada PTK tersebut.

12. Rencana Tindakan

Rencana tindakan mengacu pada rencana tindakan untuk mengatasi permasa lahan yang diajukan. Secara substansial rencana tersebut telah tercermin dari uraian pada Kajian Teoretis dan Hipotesis Tindakan. Bagian ini lebih mengelaborasikan rencana tersebut. Oleh karena itu berbagai tindakan lain yang mengarah pada terlaksananya pemecahan masalah tersebut (seperti pembuatan bahan ajar, penyiapan evaluasi, pengadaan alat-alat pembelajaran) perlu dijelaskan dalam bagian ini.

13. Implementasi Tindakan

Bagian ini berisi deskripsi skenario tindakan pemecahan masalah, yang sifatnya lebih konkret daripada sekedar rencana tindakan.

14. Pengamatan

Pada bagian ini peneliti menguraikan  cara-cara yang akan dilakukan untuk mengeta hui efek dari tindakan yang dilakukan, termasuk di dalamnya sarana-sarana yang diperlukan untuk merekam hasil pengamatan tersebut.

15. Refleksi

Hasil pengamatan di atas selanjutnya dianalisis, dan atas dasar hasil analisis tersebut peneliti melakukan refleksi atas apa yang sejauh ini dilakukan. Pada fase ini akan ditentukan apakah peneliti perlu melangkah ke siklus berikutnya atau tidak. Apabila ya, maka langkah-langkah sebagaimana diuraikan di atas diulangi dengan pengemba ngan seperlunya.

16. Data dan Cara Pengumpulannya

Dalam bagian ini peneliti mengemukakan jenis data yang diperlukan dalam penelitian dan teknik-teknik yang akan digunakan untuk memperoleh data tersebut, sejak dari langkah identifikasi masalah hingga pemantauan akhir. Boleh jadi data penelitian merupakan kombinasi antara data kuantitatif dan data kualitatif. Semua nya perlu dijelaskan.

17. Teknis Analisis Data

Sehubungan dengan data penelitian di atas, peneliti perlu menjelaskan teknik-teknik analisis data yang akan digunakan. Tidak jarang peneliti mengguna kan lebih dari satu teknik analisis. Sudah barang pasti,jenis teknik analisis disesuai kan dengan jenis datanya. Oleh karena itu peneliti perlu menjelaskan hal ini.

18. Daftar Pustaka

Dalam bagian ini dituliskan seluruh referensi yang dijadikan acuan dalam penelitian dan yang disebut langsung dalam tubuh proposal. Rujukan yang tidak di sebut tidak perlu ditulis. Penulisan daftar pustaka disesuaikan dengan aturan yg ada.

19. Lampiran

Dalam bagian ini dilampirkan berkas-berkas penting yang terkait langsung dengan pelaksanaan PTK berikut hasilnya. Instrumen monitoring yang mengawali dilaku kannya PTK seperti pedoman pengamatan, protokol wawancara, tes, angket, dan/ atau analisis dokumen perlu dilampirkan. Demikian pula hasil monitoring tersebut, seperti data-data hasil prestasi belajar dan deskripsi perilaku/kinerja siswa juga dilampirkan. Hal itu dapat membantu pembimbing/konsultan melihat dan menilai akurasi pengajuan masalah penelitian.

komentar | | Read More...